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想要在 楼梯间捉迷藏（第2页）

他忍不住多看了两眼。那个曾经能轻松容纳他小小身躯的空间，现在看起来如此狭窄。他试着弯下腰，缩进那个角落——膝盖顶在胸前，脖子别扭地弯曲着，头顶几乎要碰到上方的楼梯底板。

“不行啊，完全进不去了。”李明昊苦笑着站起来，拍了拍身上的灰尘。

赵晓琳看了眼手机：“别怀念童年了！已经一点五十五了！”

四人匆忙赶到201教室，却发现里面空无一人。正在疑惑时，班长的消息来了：“英语课临时改到音乐楼102大教室，和其他班一起上，速来！”

他们又急忙赶往音乐楼。路上，李明昊忍不住想，这和他小时候玩的捉迷藏何其相似——老师们像寻找的“鬼”，而他们则是在各个教学楼间东躲西藏的学生。

音乐楼102是一间能容纳百余人的大教室。当他们推门进去时，里面已经坐满了人，前排赫然坐着英语王老师和音乐刘老师，更令人惊讶的是，美术李老师也坐在旁边。

“这是什么情况？”张磊小声嘀咕。

教室里人山人海，他们站在门口，不知所措。英语王老师率先发现了他们，招手道：“快找地方坐，就等你们了。”

音乐刘老师却同时说：“来这边，排练需要空间。”

而美术李老师也插话：“今天顺便把上次的作业补交一下。”

三位老师互相看了一眼，气氛突然尴尬起来。

陈阿姨倒是从容，她笑眯眯地走到三位老师面前，递上饼干：“老师们辛苦了，尝尝我做的点心。”

趁着老师们分饼干的空隙，四人四处寻找座位。李明昊在教室后方好不容易找到两把空椅子，又从一个角落里拖出另外两把。等他们安顿下来，讲台上的三位老师似乎已经达成了某种默契。

英语王老师先开了口：“今天情况特殊，我们三位老师的课撞在了一起。经过商量，我们决定联合上课——我会讲解一些与艺术相关的英语词汇，刘老师负责音乐部分，李老师则会指导大家如何用英语描述画作。这样的跨学科教学，对你们来说应该是一次新体验。”

教室里响起一阵窃窃私语，不少人脸上露出惊讶却又感兴趣的表情。

李明昊环顾这个大大的教室，不同班级的学生坐在一起，确实像是大学里的旁听生。他忽然觉得这场景有些滑稽，又有些温馨——像一座由知识和年轻面孔组成的山峦。

课程进行得出乎意料的顺利。英语老师讲解词汇，音乐老师带领大家唱英文歌曲，美术老师则展示名画，让大家用英语描述。就连一开始最抵触的张磊，也慢慢投入了进来。