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第26章（第1页）

然后是每天的课堂监督，玩手机打瞌睡是绝对不允许了，而且单词也是需要每天背的，但是这条需要当事人配合才行。

再是作业方面，他这种情况比较麻烦，应该是连题目都看不懂，这条还真没法硬性要求。

易疏吟在笔记本上圈圈画画，思考对策。

都说兴趣是最好的老师，或许先给他推荐点有意思的英文电影？或者美剧英剧之类？

她把这条圈起来，打了个箭头，在旁边写上“电影”俩字。

其余的语法掌握情况、阅读速度和理解能力之类，目前对他都不太适用。

还是先从前面几条入手吧。

大课间的时候，她把新打印的单词测量表递给他。

“你测一下这个吧。”

高弈懒懒地接过来，颇有微词道：“不是说了我不会么？”

易疏吟：“你试试这个，这个和老师的不一样。”

高弈仔细看了一会儿，发现果然比问卷上简单多了，于是抬头向她抖了抖那张表道：“那行。”

袁浩和陈颂非见他没过去找他们，走过来找他。

“哟，高哥，下课还做题呢，几天不见怎么这么刻苦了？”

袁浩搂住高弈的肩膀，陈颂非也凑过来看高弈桌上的表格。

陈颂非看了一会儿，抬头问易疏吟：“疏吟，这是什么啊？我们怎么没这个？”

易疏吟道：“你们不用，这个是张老师专门给转学生做的表格，用来提高英语成绩的。”

袁浩起哄道：“张老师怎么能这样呢，我也想做。易科，给我也发一份呗。”