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第363集：在这个九十年代初的中国，在这个变革与坚守并存的年代（第4页）

“秦师傅，这是初步的教学计划。”杨教授把大纲递给秦建国，“前半学期学基础知识：木材分类、工具使用、基本榫卯。后半学期每人做一件小作品，比如凳子、小几什么的。”

秦建国仔细看了大纲，提了几点修改意见：“工具使用要放在第一课，而且要讲安全。现在的孩子很多没摸过这些，容易出事。另外，我建议增加‘材料感知’的内容——让学生闭着眼睛摸不同木材，感受纹理、重量、气味。”

“这个好！”杨教授记下来，“还有吗？”

“期末作品不要限定太死。”秦建国说，“有人喜欢简洁，有人喜欢繁复。只要工艺扎实，设计合理，都应该鼓励。手艺是手艺，审美是审美，要分开评判。”

教学的事定下来后，木材厂的红松项目也进入了实质阶段。宋志学在老赵的带领下，去仓库看了料。果然是好红松，纹理直而均匀，干燥到位，敲击声清脆。他随机抽检了几根，截面年轮细密，心材比例高。

“老赵，这料子我们要了。”宋志学拍了板，“但付款方式得商量。我们分三期：签约付三成，提货时付五成，剩余两成三个月内付清。”

老赵和厂里商量后，同意了。合同签在工艺美术公司名下，北木作为实际操作方。

接下来是找下家。秦建国虽然卧床，但电话没停。他凭着几十年积累的人脉，联系了北京、天津、河北的七八个木工作坊。有些是个体户，有些是乡镇企业，都需要好料子。

“老刘，我秦建国。对，腰伤了，躺着呢。有批东北红松，五十年以上的好料，你要不要？……价格？比市场价低15%。但要现款，我们也是垫资接的。”

“张老板，听说你在接宾馆的装修工程？需要红松吗？我们有一批，保证质量。”

电话打了三天，两百多方红松被预订了一大半。剩下的，宋志学决定北木自己留用——小院扩建需要木材，而且好的红松可遇不可求。

二月末，第一车红松运到小院。粗大的原木卸车时，引来邻居围观。

“秦师傅，这是要盖房啊？”隔壁王大爷问。

“存着，慢慢用。”秦建国在窗口回答。

红松在院子里码成垛，盖着篷布，像一座小山。宋志学摸着光滑的树皮，心里踏实。有了这批基础材料，北木未来几年的发展都有了保障。

美院的第一次课在二月最后一个周五。二十二个学生坐着学校的大巴来到小院，好奇地张望着这个不起眼的院子。

秦建国被宋志学扶着，坐在工棚门口的藤椅上，腰后垫着厚厚的靠垫。

“同学们好，我是秦建国，一个木匠。”他的开场白很简单，“这门课，我不教你们怎么成为艺术家，我教你们怎么尊重材料，怎么使用工具，怎么做出结实好看的东西。”

第一课是工具介绍。刨子、凿子、锯子、锉刀、墨斗、直角尺……每一件工具，秦建国都讲它的历史、原理、使用方法。

“这把刨子，跟我二十三年了。”他举起一把老刨子，“刨刀磨过几百次，底板磨得凹下去了，但用起来最顺手。工具用久了，会有灵性。你们以后会懂。”

学生们传看着工具，有人试着推刨子，刨花卷曲而出，带着松木的清香。