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第553章 谐调之眼（第6页）

只是聆听，

只是回应，

只是让和谐

通过我们的存在

更完整地共鸣。

在这样的演奏中，

每个存在都能自然地

找到自己的声部，

把握自己的节奏，

成为和谐不可或缺的

那个音符。

完整性交响没有指挥，

没有乐谱，

只有演奏者们

永恒的相互聆听

和永恒的和谐共鸣。”

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学堂里，老师今天的课题是“完整性的谐调游戏”。

她没有说话，只是拿出八个不同音高的音叉，分给八个孩子。

“今天我们不说话，”她在心中传递信息（谐调阶段，清晰的思维可以在谐调者之间直接传递），“只用音叉。感受你音叉的振动，感受别人音叉的振动，找到让所有音叉和谐共鸣的方式。”

孩子们困惑但尝试。