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第909章 陆砚辞教孩子认稻种——文化的小传承（第1页）

下午的云栖村小学，阳光透过窗户，洒在教室里的课桌上，孩子们的脸上洋溢着兴奋的笑容。陆砚辞带着两个竹篮，走进了教室——一个竹篮里装着今年新收的稻种，颗粒饱满，色泽亮泽；另一个竹篮里装着去年的旧稻种，颜色略暗，颗粒也稍显干瘪。今天，他要给孩子们上一堂特别的“稻种认知课”，把农耕知识与生活道理结合起来，在孩子们心中种下热爱生活的种子。

“孩子们，你们看这两篮稻种，有什么不一样吗？”陆砚辞把竹篮放在讲台上，笑着问道。

孩子们纷纷围了过来，睁着好奇的大眼睛，仔细观察着两篮稻种。“左边的稻种更黄！”“右边的稻种有点暗！”“左边的稻种看起来更饱满！”孩子们七嘴八舌地说道。

陆砚辞点点头，拿起一粒新稻种和一粒旧稻种，放在手心，让孩子们轮流观察：“大家说得对，这篮是今年的新稻种，颗粒饱满，颜色亮泽，就像充满活力的小朋友；这篮是去年的旧稻种，颜色略暗，颗粒也不够饱满，就像没休息好的小朋友。”

他顿了顿，继续说道：“选稻种的时候，我们要选这种饱满、亮泽的新稻种，这样种下去，才能长出茁壮的稻苗，收获更多的稻谷。做人也是一样，要做‘饱满的新稻种’，努力学习，锻炼身体，让自己变得优秀；创作更是如此，要选择最真实、最有力量的素材，才能写出打动人心的作品。”

孩子们似懂非懂地点点头，小手轻轻抚摸着稻种，感受着它们的不同。

接下来，陆砚辞又和孩子们一起做“稻种发芽实验”。他拿出几个透明的杯子，装上清水，让孩子们把新稻种放进杯子里。“稻种要喝水才能发芽，就像你们要读书才能成长，”他说，“无论是稻种还是你们，都要主动吸收养分，才能慢慢长大，变得更棒。”

孩子们小心翼翼地把稻种放进杯子里，放在教室的窗台上，眼睛一眨不眨地盯着，期待着它们发芽。“陆老师，稻种什么时候才能发芽啊？”一个小女孩问道。

“大概三四天就能看到小芽了，”陆砚辞笑着说，“以后每天来学校，你们都可以观察一下，记录下稻种的变化，就像写日记一样，好不好？”

“好！”孩子们齐声答应，声音响亮。

课程的最后，陆砚辞让孩子们画“我想象中的稻苗”。孩子们拿起画笔，发挥着自己的想象力，有的画了金黄的稻穗，有的画了绿油油的稻苗，还有一个小男孩画了“稻苗长到天上，结满了故事书”。

陆砚辞拿起这幅画，笑着贴在教室的墙上：“这是最棒的创作！比我写的《人间正道》还有想象力。孩子们，你们的想象力是最宝贵的财富，要好好保护它，以后无论做什么，都要保持这份想象力和创造力。”

孩子们看着自己的画被贴在墙上，脸上露出了自豪的笑容。

放学回家后，很多孩子都把今天学到的知识告诉了家长。有家长说：“孩子回家后，拉着我去田里看稻种，还教我怎么分辨新稻种和旧稻种，说‘要做饱满的新稻种’。以前孩子不爱下地，现在主动要帮爷爷选稻种，陆老师教的不只是稻种，是对生活的热爱啊！”

村小的老师也感慨道：“陆先生的课，总是能把知识和生活结合起来，生动又有趣，孩子们听得特别入迷。这样的教育，比单纯的课本知识更有意义，能让孩子们真正爱上生活，学会思考。”

陆砚辞看着孩子们认真的样子，心里暖暖的。他知道，这堂看似简单的稻种认知课，不仅教会了孩子们农耕知识，更在他们心中种下了热爱生活、积极向上的种子。而这些种子，终将在时光的浇灌下，生根发芽，长成参天大树。

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