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第105章（第1页）

她放下笔，让纸自然晾干。这幅简单的色彩实验没有任何具体形象，但三种颜色的关系——冷与暖，深与浅，融合与分离——本身就讲述了一个关于对比与连接、深度与温度的故事。

她想起了前桌女生的微缩拼贴，那些用废料创造的微小世界。也许，她可以尝试将绘画与拼贴结合？用撕碎的、代表“框架”的纸张（比如旧试卷？），拼贴出基本结构，再用颜料在其上或其间进行绘制，表现“裂痕”与“微光”？这样，材料本身就承载了隐喻——被“使用过”、“评判过”的纸张，经过撕碎和重组，获得了新的生命和意义。

这个想法让她兴奋。她立刻在速写本上画了几张拼贴构图的小稿。

就在她沉浸在构思中时，美术教室的门被轻轻敲响了。

卿竹阮抬起头，有些意外。这个时间，美术教室应该只有她一个人。

门开了，探进来的是前桌女生的脑袋。“嘿，打扰你吗？”她有些不好意思地问。

“没有没有，快进来。”卿竹阮连忙招手。

女生走进来，手里拿着一个小纸袋。她好奇地环顾四周：“这就是你的秘密基地啊！真好。”

“你怎么来了？”卿竹阮问。

“听李老师说你有钥匙，可以用这里。正好我路过，看你灯亮着，就……”女生笑了笑，把手里的纸袋递过来，“这个，给你。”

卿竹阮接过来，打开一看，里面是几个她做的微型拼贴，还有一个更小的透明小盒子，里面装着各种极细小的材料：裁成不同形状的彩色纸屑、细线头、干花瓣碎片、细小的亮片，甚至还有磨砂塑料片上刻下的极微小的文字（用放大镜才能看清）。

“这些……太精致了！”卿竹阮惊叹，小心翼翼地拿起一个拼贴，那是一个用灰色纸片和银色细线做成的、像微型建筑废墟的东西，不到指甲盖大，却有一种荒凉而精致的美感。

“我看你好像在想拼贴的可能性，”女生说，“这些是我多出来的材料，还有几个小成品，也许能给你一点灵感？或者……你觉得能用上就用。”

卿竹阮感到一阵暖流涌过心头。这不仅是一份礼物，更是一种创作上的共鸣和支持。“太谢谢了！这些材料的感觉，和我想要表达的某些质地很像……脆弱，但又有细节。”

“对了，”女生压低声音，指了指门外，“其实，外面还有一个人。”

“谁？”

女生走出去，片刻后，领着那个拍水渍和裂缝的男生走了进来。男生手里拿着一个旧相机，看起来有些拘谨。

“他……他也想在美术教室洗照片，”女生解释道，“暗房那边今天没开，听说这里的水槽和光线条件可以临时用一下。我就带他来了，你介意吗？”

卿竹阮摇摇头：“当然不介意。这里空间很大。”

男生点点头，轻声说了句“谢谢”。他走到教室另一头的水槽边，开始熟练地摆放冲洗设备——几个塑料盘、药水瓶、夹子。显然他不是第一次做这件事了。