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第127章（第2页）

班主任听着段原给出的这个回答，越听越觉得发愁，没忍住叹了一口气。

就是因为段原以前是事件中的受害者，过去学校也确实就是这样处理的麻烦，导致这会儿听到段原用嘲讽的语气说出口的话后，一时间任凭他们这些老师阅历再怎么多经验如何丰厚，还是找不到反驳的地方。

……就算是真的没办法彻底解决矛盾，那起码也要让两人表现出说得过去的样子，勉强把这个问题解决掉啊。

班主任一时间也是真的想不到其他可能的解释，只能试着打感情牌：“老师知道你是好学生，老师也知道你以前觉得委屈，可是这样做对你来说真的合适么？”

“以暴制暴真的可取么？”

段原笑了：“管他合适不合适，反正我现在简直高兴得不得了。”

他从没感觉像是现在这么好过。

如果被这些老师当做是好学生的代价，就意味着他要继续沉默着忍气吞声，那他宁可自己在其他人眼中的形象发生变化，直接把他当成无可救药的混蛋得了。

第55章

在过去，黄浩杰近乎是理所当然地觉得段原能接受自己的那份“道歉”，甚至还时不时地气愤于道歉背后隐藏的另类的屈从意味。

但道歉并不意味着真正认错，正面的行动往往也能意味着负面的情绪。

直到此时此刻，亲身感受到这份这份高高在上的轻蔑后，才能设身处地地感受到那份潜藏于其中的侮辱。

黄浩杰听着段原那轻描淡写的语气，以及看到对方满脸不在乎的轻慢态度，越听越是生气。

怒火中烧时，他现在只想让对方为此付出代价。

“你什么意思？！妈的你以后在学校外给老子小心点，回头我就叫人来打你！”黄浩杰看着段原，一时间甚至不顾在场的其他学校老师，直愣愣地将威胁的话语说出了口。

……在一些初中或是小学里，往往都有这么几个自称认识校外混混的学生。黄浩杰差不多就是这样的情况，他认识一些学校外的混混，甚至于过去也经常以此来恐吓班上的其他同学。

班主任听得头都大了，当即转换了目标看向这起事件中的另一个当事人。