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第九篇 那个那个高中（115）（第1页）

说说自己孩子，马上上高中了，家长心里七上八下。

一位朋友分享了高中生的日常，极度变态残忍，引发了我对高中生活的怀疑。高中生每天在教室的时间长达 11 小时，有的学校晚自习 23 点才放学，更可怕的是，这样的做法竟然成了成功经验，被追捧，被效仿。有的学校每周只休息周六晚上和周日上午半天。每次周考月考后根据排名变化找学生谈话，或者敲打或鼓励，学生被迫把精力全部放在分数上，所有人的眼睛只盯着分数，无论在课堂课外，在家、在学校，一切从分数出发，导致教育极端功利化，极端鼠目寸光。对此，我为孩子身心得不到休息，而难过。现在的孩子学习是真累呀！全国高中生的作息基本都差不多，其实人人都知道这样的作息严重摧残学生的身心健康，但为什么就不改正呢？教育行政部门谁家没有高中的孩子，为什么视若不见呢？当前的高中教育已经严重损害青少年的健康成长，如此下去，不但培养不出我们需要的人才，恐怕还会造就无数的庸才。

教育如此压榨学生的休息时间，并不能提高升学率，只能提高分数线，现在的学校都在变着法的压榨学生的休息时间，只不过高中更过分而已，其实大家都清楚，学生都补课相当于都没补课，疯狂压榨学生的休息时间，并不能提高学生的升学率，只能提高分数线，但是高考又是一个省内学生的竞争，所以提高分数线对大家并没有什么好处，看看这几年的高考，高分段学生越来越多，特别是七百分以上的学生，但是北大清华在各地的录取率也是固定的，并不会因为某个省高分学生多了而多录取一点。现在的高中生如此的累，改变什么？依然有大量的学生考不上大学，考不上名校，所以这样的内卷是没有任何意义的，除了摧残学生的身心健康，对学生没有任何好处。

教育如此对待学生，完全是各级领导为了追求政绩，不顾学生的身心健康。现在的教育行政部门为什么会容忍学校这么做呢？其实都是为了各自的名和利，学校疯狂压榨学生的时间，是校长为了自己的政政绩，因为学校升学率上去了，校长就有可能被提拔被重用，而教育行政部门的领导也会因为高中学校的升学率高而政绩突出被表彰。但很少有人为学生想过，这样真的是对学生好吗？

高中，本应是青春绽放、梦想起航的地方，然而，如今一些高中学校的“变态管理”却如同沉重的枷锁，束缚着学生的身心，给他们带来了难以磨灭的伤害。

高中学校的变态管理首先表现在超长的学习时间上。每天在教室长大 11 小时，晚自习甚至到 23 点才放学，每周仅休息周六晚上和周日上午半天。如此高强度的学习安排，让学生们如同高速运转的机器，一刻也不得停歇。长期的疲劳作战，使得学生们睡眠严重不足，身体处于亚健康状态。身体是革命的本钱，没有健康的身体，又何谈学习与未来？在本该充满活力的年纪，学生们却被疲惫和困倦笼罩，这无疑是对他们身体的极大伤害。

变态管理还体现在频繁的考试排名和过度的分数压力上。每次周考月考后根据排名变化找学生谈话，学生被迫把精力全部放在分数上。在这种环境下，教育变得极端功利化，学生们的眼中只有分数，失去了对知识真正的热爱和探索的欲望。他们不再为了追求真理而学习，而是为了一个数字而拼命。这种极端的压力让学生们的心理承受着巨大的负担，焦虑、抑郁等心理问题也随之而来。一些学生甚至出现了轻生的想法，这是多么令人痛心的事情。青春本应是阳光灿烂的，而这些学生却在分数的阴影下苦苦挣扎，他们的心灵被扭曲，失去了原本的纯真和快乐。

这种变态管理也限制了学生的全面发展。学生们的时间被大量的学习任务占据，没有时间去培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长。他们变成了学习的机器，缺乏创造力和创新精神。社会需要的是综合素质高、具有创新能力的人才，而不是只会考试的书呆子。高中学校的变态管理培养出来的学生，可能在短期内能够取得一定的分数优势，但从长远来看，他们在未来的社会竞争中可能会处于劣势。

高中学校的变态管理，看似是为了提高升学率，为了学生的未来着想，但实际上却适得其反。它不仅不能真正提高学生的综合素质和竞争力，反而对学生的身心造成了严重的伤害。教育的目的应该是培养全面发展的人，而不是制造高分的机器。学校和教育部门应该反思这种管理模式，摒弃变态管理，探索更加科学、合理的教育方式。

我们应该给学生足够的休息时间，让他们在劳逸结合中保持良好的学习状态。减少频繁的考试排名，注重学生的学习过程和综合素质的培养。鼓励学生发展自己的兴趣爱好，培养他们的创新精神和实践能力。只有这样，我们才能真正培养出适应社会发展需要的人才，让学生们在健康、快乐的环境中成长，绽放出属于他们的青春光彩。莫让“变态管理”伤了学生身心，让我们共同为学生们创造一个美好的教育未来。

前路漫漫，希望孩子一帆风顺！

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