手机浏览器扫描二维码访问

第1293章 教育的意义（第1页）

熊洪的话，倒是让熊巫明白过来，现在熊部落的教育，是应该在保证基础教育的前提下，将一些新的知识做好分类，并融入到各个年级之中。

“族长的意思是，族人们应该要学习更多的内容了？”

水草刚刚批完一些试卷的分数，见大巫师和大酋长讨论的火热，也加入了进来。

“不错，我们推行的基础教育也有好几年了，大部分族人都达到了三年级的标准，虽然很多人想再进一步有些困难，但满足日常所需，还是没有什么问题的。”

熊洪族长的观点，水草深以为然，从最近推行的《熊部落风闻》就能看出来，族人对这种充满了故事性、知识性和趣味性的“刊物”很是感兴趣，甚至一直在向部落的印刷坊“催更”。

但深究其原因，水草赫然发现，要不是部落这些年推行的基础教育，族人们也不会对《熊部落风闻》有如此大的兴趣，大家也不会看的懂。

“现在看来，现有的基础教育内容，族人们大多数已经知晓，也就是说，一到三年级的内容，应该有更多提升。而在这个基础上，更多部落发现的新内容，也应该可以融入到每个年级需要掌握的知识中。”

熊洪的话让在场的几人纷纷点头，这个不难理解，就像是数术当中的加减法，在一年级甚至育儿园就已经有很多族人掌握了，很多甚至都还是部落的孩童。

跟熊部落刚开始推行的教育相比，掌握这些知识的族人年龄，是越来越提前了，这的确说明部落教育的成功。

但总不能一直让族人学习加减法，在这个基础上，需要适当的增加一些内容，即便在族人看来不是正常的内容，那也可以增加。

比如前段时间在制作龙骨水车的时候，教育院就派人协助土狄他们绘制龙骨水车的各个零件以及安装图册，这不是部落常见的知识，但在部落里有用，制作龙骨水车有用，那就需要更多的人去学。

“我们推行基础教育也好，提升知识内容也罢，都是为了部落发展的更好。教育就是为了满足部落发展的需要，只要记住这句话，剩下的你们就很容易理解了。”

教育为了满足部落发展的需要，熊洪也是想了很久，才总结出这句简单的话的。

“明白了，怪不得族长在推行基础教育的同时，又设置了不同部门的知识内容和考核标准，原来是这样！”

熊洪的话，让几人醍醐灌顶，对部落的教育以及此次的年底考核，有了一个更清醒的认识。

科技是第一生产力，但在提升部落的科技水平之前，还是要先做好基础教育和更高级别的教育。

所以熊部落这次考核的内容，主要就是一到三年级的基础教育，四五年级的提升课程，而四五年级考核的难度为何要定的很高，原因就在于此。

熊部落希望通过这种分层的考核，来筛选适合的族人，也希望通过考核，来让族人们去学更多的知识内容。

“族长，一至三年级的考核结果出来了！”

几人正讨论着，熊祀推开门进来，带进来一阵寒风，将桌子上的卷子吹起，众人手忙脚乱地压住这些卷子，熊祀转身又关上了房门。

“结果如何？”

经过熊洪族长的分析，大家对基础教育有了更深层次的认识，不仅仅是要看成绩，还要看族人的理解情况。

但成绩却能直观反应部落在这方面的建设情况，所以包括熊洪在内，熊巫、水草等人都好奇地问道。