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第144章 初心如炬，向暖而行（第3页）

“根据孟总的补充建议，我们对方案进行了细化。”李建国指着投影幕布上的文件说道，“‘一对一结对帮扶’计划，目前已有二十位企业家报名参与，我们计划下周组织企业家与贫困学生见面，建立帮扶关系；‘乡村教师轮岗交流’项目，灵溪幼儿园已有十位教师自愿报名支教，我们也与金市教育局沟通好了，会协调乡村教师到灵溪幼儿园参观学习的相关事宜；‘非遗进校园’项目，已确定五位非遗传承人，下周将在第一所乡村希望小学启动试点。”

“资金分配方面，我们按照建设、设备、资助、活动四个板块进行了划分，每个板块都设立了专项账户，由专人负责管理，定期公示资金使用情况，接受社会监督。”财务负责人补充道。

孟云点点头，说道：“资金透明是基金会的生命线，一定要严格把控，绝不允许出现任何违规操作。另外，‘非遗进校园’项目试点启动后，要安排专人跟踪记录，及时收集老师和学生的反馈，不断优化教学方案，为后续在其他乡村小学推广积累经验。”

“还有，贫困学生资助方面，要重点关注那些孤儿和留守儿童，不仅要提供学费和生活费支持，还要定期派人走访，了解他们的生活和学习情况，给予他们心理上的关怀。”杨子辰补充道。

会议持续了三个多小时，各项细节都逐一敲定。散会后，大家都干劲十足，纷纷投入到各项工作的筹备中。

接下来的日子里，灵溪教育基金会的各项工作有条不紊地推进。“一对一结对帮扶”见面会上，企业家们与贫困学生亲切交流，不少企业家当场表示，除了资金支持，还会为孩子们提供参观企业、职业规划指导等机会；“乡村教师轮岗交流”项目启动后，灵溪幼儿园的教师带着精心准备的教案前往乡村小学，生动有趣的教学方式受到了乡村孩子们的热烈欢迎，而乡村教师在灵溪幼儿园的参观学习中，也学到了很多先进的教学理念和方法。

“非遗进校园”项目的试点更是取得了意想不到的成功。苏老的剪纸课上，孩子们拿着剪刀，认真地跟着苏老学习剪纸，虽然手法稚嫩，但一个个都学得不亦乐乎；王老的竹编课上，孩子们用小小的竹条编织出一个个简单的小筐、小篮子，脸上满是成就感；王老太的皮影戏课上，孩子们不仅学会了操作皮影，还自己编排了简单的皮影戏，表演得有模有样。

试点学校的校长特意给孟云打来电话，激动地说道：“孟总，太感谢你们了！自从非遗课程开设后，孩子们的学习积极性越来越高，性格也变得更加开朗自信了。很多家长都说，孩子回家后经常念叨着要学剪纸、编竹篮，还会把自己做的手工艺品送给家人和朋友，变化太大了！”

孟云听了，心中满是欣慰。她知道，这就是她坚持做教育和慈善的意义所在——用一点点微光，照亮孩子们的成长之路，让他们感受到生活的美好与希望。

与此同时，灵溪幼儿园的运营也迎来了新的发展机遇。随着“非遗进校园”项目的热度不断提升，不少家长都希望幼儿园能增设非遗特色课程。孟云和林嫣然商议后，决定在幼儿园开设“非遗体验课”，每周邀请一位非遗传承人来园授课，让孩子们从小接触传统文化，感受非遗魅力。

消息一经发布，就受到了家长们的热烈欢迎。“灵溪幼儿园太懂家长的心了！不仅注重孩子的知识学习和身心健康，还能让孩子接触到传统文化，这样的幼儿园真的太难得了！”一位家长在社交媒体上留言道。

“我家孩子以前特别调皮，自从上了非遗体验课，变得越来越有耐心了，做事情也认真了很多。真的要感谢幼儿园和孟总！”另一位家长说道。

幼儿园的非遗体验课不仅受到了家长们的认可，还吸引了金市多家媒体的关注。记者们纷纷来到幼儿园采访拍摄，将孩子们学习非遗技艺的温馨画面传播出去，让更多人了解到灵溪幼儿园的特色教学理念。

就在各项工作顺利推进的时候，孟云收到了李建国发来的一条紧急消息：“孟总，我们资助的一所乡村小学遇到了麻烦，有部分村民因为土地问题，阻止学校扩建，您看要不要过去一趟？”

孟云心中一紧，立刻回复道：“地址发给我，我马上过去。”

放下手头的工作，孟云驱车前往乡村小学。这所小学位于金市周边的青山村，是灵溪教育基金会资助的第一所希望小学。学校目前只有四间教室，随着入学人数的增加，已经无法满足教学需求，基金会计划在学校旁边扩建两间教室和一个操场，没想到却遭到了部分村民的阻止。

到达学校时，只见几位村民正站在施工场地前，与施工队负责人争执不休。李建国也已经赶到，正在一旁劝说，但村民们情绪激动，根本听不进去。

“大家先冷静一下，有话好好说。”孟云走上前，温和地说道。